Se é um dos colaboradores da empresa que está quase sempre de fones talvez seja hora de repensar aquilo que ouve – sobretudo se costuma ouvir música de que gosta ou se o seu trabalho passa por ler e/ou escrever. Segundo psicólogos e professores da Cardiff Metropolitan University, no Reino Unido, ter uma música de fundo de que se gosta menos pode ser mais produtivo do que se estiver a ouvir algo uma música que gosta muito.

No estudo “Disliked music can be better for performance than liked music” [“Música de que não se gosta pode ser melhor para o desempenho do que a música de que se gosta”], Nick Perham e Martinne Sykora demonstraram que o efeito da música no ouvinte depende também da tarefa que costuma ser executada. Por exemplo, as letras musicais conseguem causar impacto em qualquer trabalho relacionado com a escrita ou a leitura. “Se fizer alguma coisa que exija repetir a informação para se lembrar do pedido, qualquer som que tenha variação acústica reduzirá o desempenho”, afirmou o especialista em cognição.

Para analisar a relação entre a música e o trabalho/estudo, os autores pediram aos participantes que decorassem listas com oito itens em diversas circunstâncias sonoras (silêncio, com música de que gostam e com música de que não gostam). “Os resultados mostraram que o desempenho foi significativamente pior em ambas as condições de música em comparação com o silêncio. Mais importante, o desempenho na condição de música de que gostavam foi significativamente pior do que na condição de música de que não gostavam”, pode ler-se no estudo publicado em 2012.

Dois anos depois, Nick Perham voltou a estudar o assunto, desta vez ao lado de Harriet Currie e com o foco concreto nos estudantes. Na dissertação “Does listening to preferred music improve reading comprehension performance?” [“Ouvir música preferida melhora o desempenho da compreensão de leitura?”], os docentes apuraram que os inquiridos que estudaram em ambientes silenciosos apresentaram um desempenho 60% superior no exame do que os seus colegas que o fizeram enquanto ouviam músicas com letras. No entanto, ao contrário do documento anterior, era indiferente se ouvissem músicas de que gostavam ou de que não gostavam.